研究生公共英語教學中心開展系列備課活動

2019年5月22日下午1點，楊詠曼樓310室，研究生公共英語教學中心進行了本學期第六次集體備課活動。備課活動由博士生學術英語課程組組長楊曉紅老師主持👼。

集體備課活動進行之前🐇，中心召開了簡短會議。主任李宏德老師就中心最近幾周的教學科研工作進行了簡要回顧✍️，強調以科研引領助推教學，並對未來科研工作的進行了部署安排💂🏽。

備課活動分兩個環節進行：首先主備小組說課，然後集體交流。兩組說課教師或站、或坐在講臺上🧎🏻‍➡️，點擊精心準備的課件，直接模擬教學過程，展示教學設計🧝🏿‍♂️。主備教師對每一課的課程目標👮🏿、課程內容設置🏝、課堂活動組織👷🏿‍♀️🧏🏽‍♂️、課程重難點講解、課內外練習設置等娓娓道來🙆🏼‍♂️；臺下的教師們認真傾聽，或頷首，或沉思↙️，或隨時提問。說課結束後，進入第二環節：集體交流。說課過程中發現的疑難點免不了一番熱烈討論，甚或激烈爭論，直至大家達成共識🧑🏽‍🔬。

“分頭說課、集體備課”，這是研究生公共英語教學中心近年采用的集體備課新模式。這種備課方式直觀地模擬課堂教學模式。相比較傳統備課模式🧑🏿‍🚀，其備課效率更高，更易於教師們預先把握課程的疑難點🧜🏼‍♀️。

本次說課活動圍繞博士生學術寫作的兩個文類進行：國際會議論文摘要的寫作以及博士學位論文的寫作🕐。會議摘要的寫作由李宏德、楊曉紅兩位老師主備。他們從會議摘要與期刊論文摘要的異同談起，分析了會議摘要的寫作結構⌨️、不同學科差異🤟🏼，比較了高低評分摘要的特征，最後談到摘要寫作可能出現的問題📚。學位論文的寫作由楊惠玉🥢、丁雅萍兩位老師主講。她們先分析了博士畢業論文的框架結構，談到了核心部分的寫作🍄，以及核心部分展開的基本方式，最後的語言點則是致謝部分的表達。兩組教師說課結束後💢，大家就課程內容編排、作業設置🫵🏼、資源分享等細節問題進行了深入交流與熱烈探討。

本次說課活動是研究生公共英語教學中心本學期系列說課活動的一個縮影。從學期初開始，集體說課以平均兩周一次的頻率進行。據悉🚣，我校的博士生學術英語課程實施將在2019學年秋季學期正式開始🧑🏼，從而正式落實碩博士學術英語分級教學的戰略構想。本學期系列備課活動意在為此準備🍠。