主要經歷

本科：北京外國語大學 英語系

碩士🤷🏼‍♂️：美國北卡羅萊納大學-格林斯伯勒分校 課程與教學碩士

博士🏢：美國北卡羅萊納大學-格林斯伯勒分校 教育研究方法論

至今已指導24名碩士畢業👨🏿‍🎤，27名本科生畢業👏🏽。指導本科生科創項目7項，上海市科創項目2項，校級優秀畢業論文若幹篇👷🏻，培養了數名本科生赴美攻讀研究生。

教學科研

國內有4年公立學校中學英語教學經歷▶️，美國兩年公立學校英語以及中文教學經歷。曾就職華東師範大學英語系🏓，開設過本科全英課程《課堂測試》🐝、《綜合語法》📃，研究生課程《語言研究統計學》、《教育測量與語言測試》以及《第二語言習得研究》等課程🫳。曾承擔商務部，長城獎學金項目課程《教育研究方法論》，上海紐約大學《語言測評》等其他研究生課程教學。

參與完成多個教育部項目包括但不限於👨‍👨‍👦：

《我國中小學生外語能力量表研究👾：基於國際比較的視角》

《義務教育階段學校課程教學質量改進數據庫基礎框架和電子系統研發》

《高中英語課程標準評估》

參與並獲得的省市級獎項如：

《英語專業師範生“教學做”合一的“多元實踐”語音教學改革》

《卓越教師培養背景下英語師範教育專業課程綜合改革與實踐》

近期著作和譯著🤷🏻‍♀️：

《超越標準化考試：表現性評價如何促進21世紀學習》🎈🚶🏻‍➡️，2020🆑，湖南教育出版社

《學校教育指標系統的構建》🎙，2020，華東師範大學出版社

論文等📱：

Assessment as Learning: How Does Peer Assessment Function in Students' Learning? 2022,  Frontiers in Psychology. doi:10.3389/fpsyg.2022.912568.

Differential and Long-term Language Impact on Math, 2016, Language Testing

Principles of Quantile Regression and an Application, 2014, Language Testing.

社會兼職

專業經歷包括但不限於⛈：

美國教育研究協會 會員

全美教育測量協會 會員

歐洲語言測試者協會 會員

心理計量學會 會員

美國外語教學協會 會員

中國教育學會教育統計與測量分會 會員

多個國內外期刊匿名審稿，包括但不限於𓀏：

Language and Education

外語教學理論與實踐