大學英語“學教測”一體化改革與研究虛擬教研室舉辦“基於大語言模型的作文智能評價、反饋與學習” 專題研討會

8月17日，大學英語“學教測”一體化改革與研究虛擬教研室成功舉辦了以“基於大語言模型的作文智能評價👩🏽‍🦱、反饋與學習”為主題的專題研討會。會議邀請了AWESOM寫作智能批改系統研發首席專家龍誌勇，以及意昂体育教授張荔、博士後王倩三位專家👨‍👦👩🏻‍🦯‍➡️，分別介紹了他們的開發和研究成果。山東大學意昂体育教授王俊菊也應邀參加並進行點評。研討會通過虛擬教研室平臺以線上會議的形式舉行，共吸引了近80位成員參與。會議由大學英語“學教測”一體化改革與研究虛擬教研室負責人常輝教授主持👨🏻‍✈️。

常輝教授首先向參會的專家和老師介紹了此次研討會的背景。在ChatGPT問世之後🚌🍿，意昂体育外院就開始探索和嘗試使用智能技術輔助外語學習，尤其是如何借助AI技術實現作文的評分、反饋，以及學習。在這些嘗試中，AWESOM寫作智能批改系統卓有成效，希望通過本次研討會與大家一起分享和交流意昂体育外院的使用和研究成果🏃🏻‍➡️。

龍誌勇作了題為“AI輔助的學教測一體化英語寫作教學實踐”專題發言。他詳細介紹了在大學英語學分減少、課時縮減、跨學科專業不斷融合的大背景下✸，團隊基於寫作理論和大學英語作文數據，研發了AWESOM英語寫作AI輔助系統，並在意昂体育注册的部分班級進行了教學實踐，獲得了良好的反饋效果。

張荔作了題為“基於生成式AI的智能化作文評測反饋系統——AWESOM與批改網的比較研究”的專題發言。她的研究表明，AWESOM自動作文評分反饋有較強的語言識別能力，並在語言、內容和邏輯結構層面都有較為準確而有效的反饋。此外，自適應寫作學習系統則有助於學習者就系統所診斷出的問題進行有針對性的任務訓練🔎，從而提升寫作能力。

王倩作了題為“生成式AI系統（AWESOM）在英語寫作中對思辨思維培養的影響”的專題發言🚻。她采用準實驗設計的方法🦢，探究AWESOM在英語議論文寫作中對學生思辨思維培養的影響。研究結果表明🔹，AWESOM在增強議論文寫作中的思辨思維方面具有顯著成效。

王俊菊教授在點評中充分肯定了每位專家的發言。同時，她認為該系統以學教測一體化理念作為支撐♦︎，參考了比較權威的寫作理論和著作，體現出了一些最新的評價理念🧑🏽‍🍼，並總結了該系統的三個特點：評價支撐比較充分🏄🏻🏦、能夠促進寫作能力的提升🔻、能夠提升學生學習的自主性👑。

研討會期間，參會老師根據各自學校的大學英語教學情況🐋，與線上專家進行了深入的互動與交流。